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Estrategias Básicas

La Red Iberoamericana de Educación sobre Drogas "La Aventura de la Vida" tiene como estrategias básicas:

Formación de profesionales, para asumir los conceptos y metodologías del Programa y para sumar las experiencias propias de las organizaciones en cada país.

Formación de educadores, quienes trabajan directamente con los niños y niñas, y se convierten en multiplicadores de la formación y en dinamizadores permanentes a partir de la interacción en los centros educativos.

Formación de niños y niñas en los ejes temáticos de "La Aventura de la Vida": Cada uno de los niños participa al año en 36 sesiones de formación, sobre temas como respeto por uno mismo, afrontar los desafíos, manejar las situaciones difíciles, relacionarse, tomar decisiones, medicamentos, alcohol, tabaco, actividad y descanso, alimentación, seguridad e higiene.

Sensibilización de las familias, a partir de acciones que los involucran.

Elaboración de materiales didácticos para niños y niñas, educadores y familias.

Realización de Seminarios Iberoamericanos, para tener un espacio periódico de encuentro entre los y las profesionales de las organizaciones de la Red. En estos seminarios se prioriza el intercambio de conceptos y metodologías, a partir de las experiencias particulares de cada país. Se han hecho 5 seminarios, entre 1996 y 2000.

Realización de pasantías, para potenciar las fortalezas de cada país, permitir que los y las profesionales de las organizaciones compartan sus experiencias y resultados, y generar mejores y mayores relaciones entre los miembros de la Red.

Elaboración y mantenimiento de una Comunidad Virtual, concebida como lugar de confluencia y dinamización de estrategias, actividades y propuestas.

Coordinación y comunicación entre las 22 organizaciones de 18 países.

Gestión de sostenibilidad del Programa "La Aventura de la Vida" y de la "Red Iberoamericana de Educación sobre Drogas La Aventura de la Vida", ante gobiernos locales y nacionales, y agencias de cooperación internacional, buscando principalmente que más niños y niñas tengan acceso al programa y que puedan participar en él al menos 3 años.

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