Mejoran sus procesos de socialización, participación, toma de decisiones y solución de conflictos.

Desarrollan mejores habilidades para enfrentarse a situaciones adversas.

Trabajan de forma consciente e intencionalizada su proceso de crecimiento y desarrollo personal.

Tienen acceso a un proceso y a materiales de excelentes calidad, que les permiten seguir de manera lúdica el desarrollo del programa.

Adquieren mayores conocimientos sobre prevención, promoción de la salud y metodologías adecuadas para el trabajo en el aula.

Acceden a momentos de capacitación y asesoría en temas que deben trabajar y para los que antes no han contado con mayor formación ni con materiales adecuados.

Asumen la práctica pedagógica de manera dinámica, amena y participativa.

Conocen y se acercan más y más fácilmente a sus alumnos y alumnas.

Encuentran en La Aventura de la Vida una excelente posibilidad para reforzar proyectos pedagógicos institucionales.

Capacitan a sus docentes, reciben asesoría y dotación de buenos materiales.

Se enriquecen individual y grupalmente con los contenidos y estrategias pedagógicas de La Aventura de la Vida.

Hacen un acompañamiento más directo y cercano al desarrollo de sus hijos.

Comparten con sus hijos las reflexiones y propuestas sobre asuntos cotidianos del barrio, la escuela y la familia.

Se han compartido contenidos, estrategias y metodologías para el trabajo con:

Se han compartido las características de los niños y niñas beneficiarias del Programa, de acuerdo con sus condiciones sociales y económicas, para determinar prioridades y énfasis en el desarrollo de las actividades de formación.

Se han compartido procesos de evaluación, que pasan por la evaluación de los momentos pedagógicos con profesionales, maestros y niños, a la evaluación de los resultados obtenidos con el Programa.

Se han compartido soportes pedagógicos complementarios, construidos durante el desarrollo de las experiencias.

Se han intercambiado experiencias que trascienden el ámbito escolar y llegan a lo comunitario, transformando el Programa y convirtiéndolo en una herramienta de intervención más allá de lo escolar.

Se han puesto en común estrategias de negociación y mecanismos de sostenibilidad del programa.

Se han compartido los aprendizajes de aplicación del Programa a partir de experiencias de aplicación tan diversas: