Una metodología participativa promovida por la OMS
Prevención en contextos de exclusión social

En el marco de su Programa Niños de la Calle, la OMS se planteó la necesidad de crear un instrumento que permitiera actuaciones preventivas con niños y adolescentes en contextos sociales no normalizados. Junto con expertos de ocho países y cuatro continentes, EDEX tomó parte en el proceso conducente al diseño y experimentación de una propuesta novedosa.

Encuentros internacionales
Hace algunos años, un reducido grupo de expertos que incluía a dos técnicos de EDEX, pertenecientes a ocho países y cuatro continentes, fueran convocadas por la OMS (Programa de Abuso de Sustancias) para celebrar el último de los Talleres que habría de alumbrar una estrategia preventiva para el trabajo con Niños de la Calle.

Los expertos reunidos partían de la evidencia de que, habiendo en la actualidad un saber preventivo suficiente, no existía una traducción práctica que permitiera su aplicación en ámbitos de exclusión social. ¿Cómo hacer prevención con niños y adolescentes no escolarizados? ¿Cómo acercar los mensajes preventivos a niños que padecen situaciones de grave exclusión social y cultural?

Preguntas que, nacidas de la necesidad de dar respuesta a la realidad de los países en vías de desarrollo, tiene pleno sentido en los territorios de exclusión social de los países desarrollados (lo que conocemos como cuarto mundo), en el marco de trabajo con “grupos de riesgo”.

Talleres creativos
Una de las características que deberían reunir las propuestas preventivas dirigidas a los niños y adolescentes de los ambientes mencionados es su independencia respecto a formatos preventivos de corte académico. Nos encontramos, en muchas ocasiones, con niños y niñas que arrastran una absoluta precariedad escolar, cuando no practican un absentismo crónico. Adolescentes con dificultades para afrontar textos escritos, a cuya presentación se sienten por completo reacios.

La propuesta auspiciada por la OMS se caracteriza por basarse en el desarrollo de Talleres creativos en los que, con la participación directa de los jóvenes, se elaboren recursos susceptibles de alcanzar con su intencionalidad preventiva a otros jóvenes.

Así, bajo la conducción de un mediador, profesional o voluntario, siempre competente, grupos de adolescentes elaborarán iniciativas con capacidad para modificar la relación de sus pares con las drogas. Partiendo de la convicción de que, además de articular una novedosa faceta de la prevención entre iguales, esta propuesta permitirá desarrollar un trabajo preventivo en el propio grupo creador.

Pensar en el mensaje a transmitir, reflexionar sobre las implicaciones actitudinales y conductuales del propio mensaje, reflexionar sobre la vía más adecuada para acercarlo a otros jóvenes, diseñar y validar un instrumento preventivo específico (diapositivas, programa de radio, folleto, revistas, representaciones teatrales y, en definitiva, cualquier actividad con capacidad para transmitir propuestas de reflexión que interesen a sus destinatarios), son momentos de un proceso con capacidad de incidencia en el propio grupo creador.

Manual de prevención
La experiencia relatada culmina ahora con la edición en castellano de un Manual titulado “Adolescentes y drogas. Crear, utilizar y evaluar actividades y materiales educativos”. Su publicación permitirá el desarrollo en nuestro país de experiencias preventivas sistemáticas dirigidas a colectivos tradicionalmente excluidos de otras modalidades de prevención, promovidas a partir de un grupo de trabajo que queda abierto a los interesados.

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