Máximo Fraile. Concejal de Salud del Ayuntamiento de Logroño.

“Necesitamos herramientas de márketing que nos permitan llegar al 50% de las familias”

El Ayuntamiento de Logroño desarrolla desde hace años propuestas preventivas novedosas en el campo de la prevención de las drogodependencias. La notable acogida de la intervención dirigida a las familias nos lleva a conversar con el Concejal responsable de las políticas en la materia. Un ejemplo del pragmatismo y el sentido común con el que deben coordinarse las actuaciones preventivas.

¿Qué lugar ocupa la prevención de las drogodependencias entre las actuaciones de promoción de la salud y el bienestar social que desarrolláis desde el Ayuntamiento?

Dentro de nuestras actuaciones en el campo de la promoción de la salud, la prevención de las drogodependencias constituye un pilar básico, y la razón nos viene dada tanto en las estrategias de la Organización Mundial de la Salud como de la Unión Europea a la hora de impulsar políticas de salud publica: para ambas instituciones, la salud viene condicionada por los factores determinantes, entre los que sobresalen los estilos de vida.

Estos estilos de vida se adquieren en la edad de la juventud, y las drogas, legales e ilegales, son el mayor determinante de la salud, en esa edad y para el resto de su vida. Pero dentro de lo que es la política global de bienestar social la prevención de drogodependencias tiene una presencia limitada. Pensemos que al Área de Bienestar Social (ayuda domiciliaria, inmigración, mujer, etc.) se destinan más de 700 millones anuales, mientras que a Prevención de las Drogodependencias se destinan alrededor de 15 millones de pesetas en cada ejercicio presupuestario.

¿Cuáles son los elementos básicos que componen vuestro Plan Municipal sobre Drogas?

Seguimos el esquema teórico básico: escuela, familia y comunidad. Nuestro reto es que en los tres ámbitos se apliquen a la vez y con intensidad programas de prevención. Así, por ejemplo, desde este curso escolar estamos aplicando un programa preventivo con el 75 % de los alumnos de 1º de ESO. Por otra parte, vamos a superar el 11 % de padres asistentes a Escuelas de Padres y Madres. Así mismo, queremos que los jóvenes a los que se eduque en clase para practicar un ocio saludable y los padres a quienes motivamos para que envíen a sus hijos a practicar ese estilo de ocio, tengan un programa comunitario de ocio saludable.

¿Qué importancia tiene la prevención familiar en el conjunto de acciones preventivas que desarrolláis?

Para nosotros, la prevención familiar es el programa prioritario. Tengo grabado un mensaje que dice: “la palabra (del profesor en la escuela) llama, pero el ejemplo (de los padres y de la cuadrilla) arrastra”. Por eso no vamos a descansar hasta encontrar la estrategia de marketing o comunicación que nos permita llegar, al menos, al 50 % de los padres y madres, con actividades lo más regladas posible.

¿Podrías describir someramente las características de vuestra línea de prevención familiar?

Es muy sencilla. Como no disponemos de la estructura ni la capacidad técnica necesarias para crear o inventar un programa propio, buscamos entre los programas impulsados por entidades de reconocido prestigio en el ámbito nacional.

Una vez seleccionado por los técnicos, actualmente desarrollamos un programa consistente en la dinamización de 6 ó 7 sesiones de 1,15 horas, durante 6 ó 7 semanas. Sesiones que tienen lugar en el propio colegio para evitar a los padres el desplazamiento.

¿Las familias suelen mostrarse remisas a sumarse a las propuestas que se les dirigen? ¿Qué estrategias utilizáis para llegar a ellas?

Hemos buscado métodos para estimular la participación, pero no los hemos encontrado. Por ello, hemos desarrollado una estrategia de marketing, de venta de ese producto que son las Escuelas de padres y madres. Por medio de sus hijos escolarizados, hacemos llegar a los padres un vídeo de 5 minutos de duración en el que se les envían estos mensajes: las drogas son un problema, ese problema está cerca, en Logroño, y hay una solución en la que deben participar las familias, que se llama Escuela de padres y madres, que se les ofrece en su colegio totalmente gratis. Junto con el video, se señala el día y la hora y la hoja de inscripción para la Escuela que se ha pactado con la APA y el colegio. Para acabar de convencer, se acompaña una encuesta que llamamos de evaluación del vídeo, pero que incluye 4 preguntas sobre quién es el responsable de la educación de los hijos y qué grado de formación tienen en prevención de drogodependencias.

¿Cuáles son los resultados de vuestra actuación en este campo, y cuáles las líneas de futuro?

En el curso 2000/01 fue fabuloso. Nos falló la infraestructura: número de dinamizadores, etc. pero, aún y con todo, conseguimos una asistencia del 11 % de las personas a la totalidad de las sesiones, haciendo un total de 529 padres, en 35 escuelas. Este curso 2001/02 nos estamos superando, pero ya estoy pensando en cómo captar a los padres, que son los que menos acuden: lo haremos con motivo de las actividades deportivas de sus hijos en las que se concentran con regularidad, aún en las edades adolescentes. Como cada 15 días juegan “en casa”, hemos de pensar en algún material sencillo, corto y atractivo para que lo recojan, a la vez que algún dinamizador les incita a participar.